- Подробности
- Просмотров: 43
Пусть поднимает настроение.
И дарит радость каждый час!
Всё то, что сделано руками.
Именно для Вас!
Обучающиеся по программам "Мастерская игрушки " и "Волшебная ниточка" продолжают совершенствовать своё мастерство, радуя близких успехами!
Ребята рукодельничают: шьют, вяжут, выполняют работы из различных материалов.
В процессе работы ребята развивают мелкую моторику, отдыхают от учёбы и заряжаются позитивными эмоциями!
- Подробности
- Просмотров: 29
Подведены итоги муниципального этапа областного заочного конкурса методических разработок по развитию технического творчества обучающихся в образовательных организациях «От идеи к реализации».
Наши педагоги вновь с призовыми местами!
В номинации «Методическая разработка занятия по направлению технического творчества»:
- Юлия Владимировна Будахина
- Алексей Сергеевич Бороздин
В номинации "Методическая разработка воспитательного мероприятия для обучающихся, отражающая внедрение и реализацию инновационных технологий в системе дополнительного образования детей"- Яна Алексеевна Близникевич
В номинации «Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности»:- Ирина Анатольевна Нутрихина
В номинации «Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая краткосрочная программа технической направленности»:- Лариса Николаевна Клочкова - Наталья Николаевна Мизгирева
От всей души поздравляем коллег и желаем удачи в областном этапе!!!
- Подробности
- Просмотров: 29
Обучающиеся по программе "Мир Ардуино" изучают датчик дождя.
Датчик реагирует на снег и дождь, что позволяет создавать функциональные устройства.
- Подробности
- Просмотров: 25
#ЦДО_программыДООбучающиеся по программе «Юные мультипликаторы» делают огромные успехи! Ребята научились создавать анимации покадрово в программе Pencil 2D.
Это невероятно увлекательный процесс, который позволяет каждому из них проявить свою креативность и научиться основам анимации. Теперь они могут превращать свои идеи в живые мультфильмы!
- Подробности
- Просмотров: 27
Дети с ОВЗ слабо контролируют свои эмоциональные проявления, поскольку воспринимают окружающий его мир не совсем так, как видим и понимаем его мы, взрослые. В силу своего малого жизненного опыта, особенностей развития процессов восприятия, мышления, воображения, высокой эмоциональности у детей часто наблюдаются аффективные реакции на непонимание словесных инструкций или невозможность высказать свои пожелания. Вследствие таких особенностей развития у детей наблюдаются:
агрессивность, драчливость, конфликтность;повышенная впечатлительность, страхи;неуверенность, чувство угнетенности, состояние дискомфорта;повышенная обидчивость, ранимость;склонность к болезненному фантазированию.
Развитие эмоционально-волевой сферы детей требует от родителей много внимания, терпения, любви к ребёнку и понимания его возможностей и потребностей. Большую помощь в этом могут оказать специальные коррекционно-развивающие игровые упражнения, которые позволяют направить энергию ребенка в нужное русло, выплеснуть агрессию и снять мышечное и эмоциональное напряжение.
Игровые упражнения на развитие эмоционально – волевой сферы:
«На что похоже настроение?»Цель: развитие умения передавать эмоциональное состояние с помощь речи и мимики
Взрослый и ребенок по очереди говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение. Начать сравнения лучше взрослому: «Мое настроение похоже на красивую золотистую осеннюю листву на деревьях, а твое? «Мое настроение похоже на белое пушистое облачко в спокойном голубом небе, а твое?»» Следует обратить особое внимание, если ребенок сравнит свое настроение с грустным дождиком и т.д. В таком случае постарайтесь улучшить настроение ребенка, переключив его внимание на то, что ему больше всего нравится.
«Продолжи фразу»Цель: развитие умения выражать собственные эмоции.
Взрослый и ребенок передают друг другу мяч, при этом продолжают фразу, рассказывая, когда и в какой ситуации он бывает таким: «Я радуюсь, когда …», «Я злюсь, когда …», «Я огорчаюсь, когда …», «Я обижаюсь, когда …», «Я грущу, когда …» и т.д.
«Уходи, злость, уходи»Цель: обучение выплескиванию негативных эмоций, формирование навыка регуляции эмоционального состояния.
Ребенок ложится на ковер, вокруг него лежат подушки. Закрыв глаза, он начинает со всей силы колотить ногами по полу, а руками — по подушкам и громко кричать: «Уходи, злость, уходи!»
Через три минуты по сигналу взрослого ребенок ложится в позу звезды, широко раздвинув руки и ноги, и спокойно лежит, слушая спокойную музыку.
«Попугай»Цель: развитие умения передавать эмоциональное состояние с помощь речи и мимики
Взрослый говорит любое короткое предложение, например «Я иду гулять» с определенным чувством, а ребенок должны повторить его и угадать, с каким чувством сказано это предложение (радостно, грустно, вопросительно, с досадой, испугано, со злостью, спокойно)
«Цветок радости (рисование)»Цель: введение ребенка в мир человеческих эмоций.
Ребенку предлагаются бумажные лепестки, карандаши, фломастеры. Попросить раскрасить лепестки «радостными» цветами. Аналогично можно выполнять задание и с другими положительными эмоциями или качествами. Например, цветок интереса, цветок знаний, цветок дружбы и т.п.
«Час тишины – час можно»Цель: развитие умения регулировать свое состояние и поведение.
Договоритесь с ребенком, что иногда, когда вы устали и хотите отдохнуть, в доме будет час тишины. Ребенок должен вести себя тихо, спокойно играть, рисовать, конструировать.
Но иногда у вас будет час «можно», когда ребенку разрешается делать все: прыгать, кричать, обнимать родителей, висеть на них, задавать вопросы и др. Эти часы можно чередовать, можно устраивать их в разные дни, главное, чтобы они стали привычными в семье.
«Задуваем свечу»Зажгите свечу и дайте ребёнку задуть её. Зажигайте снова и снова, помещая свечку все дальше и дальше от него, чтобы ему пришлось вдыхать всё глубже, чтоб задуть её. Это отличный способ превратить практику глубокого дыхания в игру.
- Подробности
- Просмотров: 26
#ЦДО_программыДО
Подходим к интересной теме в мире танца — классические станки! 
Мы знаем, что занятия танцами требуют не только физических усилий, но и правильной техники. Один из важнейших аспектов — это использование классического станка. Но что же это такое, и как правильно его использовать?
Классический станок – это особое оборудование, которое помогает танцорам развивать гибкость и силу. Он представляет собой раму, на которой выполняются различные упражнения для ног и корпуса. Правильное использование станка способствует улучшению баланса и координации.
Обучающиеся объединения "Вдохновение" по программе "Ритм и пластика" на занятии вспоминали и изучали элементы на классическом станке - батман тандю, батман тандю жете, гранд батман и т.д.
Важно помнить, что регулярные тренировки на станке не только укрепляют мускулатуру, но и формируют правильную осанку, что так важно для профессиональных танцоров и любителей.
- Подробности
- Просмотров: 27
В шахматах мат является финальной целью, к которой стремится каждый игрок.
рассмотрели несколько комбинаций постановки мата. изучили различные схемы, чтобы нащупать уязвимости противника. учились предугадывать ходы соперника.
- Подробности
- Просмотров: 26
Обучающиеся по программе "Компьютерный дизайн" продолжают изучать возможности графического редактора CorelDraw.
Сегодня на занятии мы знакомились с инструментом, который называется "Интерактивная заливка". Этот инструмент является одним из наиболее гибких в данной программе, так как с его помощью мы можем применить однородную заливку к объекту, градиентную, фактурную, а также позволяет с легкостью менять параметрызаливки. Главный плюс, мы видим все изменения в реальном времени.
В качестве практической работы на закрепление изученного материала, обучающиеся выполнили абстрактные композиции из геометрических фигур, которые были покрашены разными видами заливки.
- Подробности
- Просмотров: 23
#ЦДО_программыДОНа занятиях в объединении "Энергия красок", обучающиеся создали миниатюрные водоемы, в которых обитают гипсовые жители.
Смола придала работам ребят ещё большую реалистичность поверхности воды.
- Подробности
- Просмотров: 21
#ЦДО_программыДООбучающиеся объединения «Стрекоза» продолжают подготовку к конкурсу стихов и прозы «Зимушка зима». Ребята, выбрав репертуар, работают над текстом, разбирая его по «полочкам», стараясь ощутить чувства и эмоции героев. Если в тексте есть незнакомые слова, они обязательно разбирают их. Каждый должен понимать, о чем читает! Чтобы быстро и лучше запомнить текст, дети работают в группах и парах по методике Александра Григорьевича Ривина.
Для ребят конкурс станет новой ступенькой для следующей высоты.Юные чтецы, хочется пожелать вам творческих успехов!
Подкатегории
Антикоррупционная экспертиза
Антикоррупционная экспертиза
Данный раздел содержит гиперссылку, при переходе по которой осуществляется доступ к официальному сайту, созданному для размещения информации о подготовке федеральными органами исполнительной власти проектов нормативных правовых актов и результатах их общественного обсуждения:
В контакте
Обратная связь
