- Подробности
- Просмотров: 24
Обучающиеся по программе "Мир Ардуино" изучают датчик дождя.
Датчик реагирует на снег и дождь, что позволяет создавать функциональные устройства.
- Подробности
- Просмотров: 20
#ЦДО_программыДО
Обучающиеся по программе «Юные мультипликаторы» делают огромные успехи! Ребята научились создавать анимации покадрово в программе Pencil 2D.
Это невероятно увлекательный процесс, который позволяет каждому из них проявить свою креативность и научиться основам анимации. Теперь они могут превращать свои идеи в живые мультфильмы!
- Подробности
- Просмотров: 22
Дети с ОВЗ слабо контролируют свои эмоциональные проявления, поскольку воспринимают окружающий его мир не совсем так, как видим и понимаем его мы, взрослые. В силу своего малого жизненного опыта, особенностей развития процессов восприятия, мышления, воображения, высокой эмоциональности у детей часто наблюдаются аффективные реакции на непонимание словесных инструкций или невозможность высказать свои пожелания. Вследствие таких особенностей развития у детей наблюдаются:
агрессивность, драчливость, конфликтность;повышенная впечатлительность, страхи;неуверенность, чувство угнетенности, состояние дискомфорта;повышенная обидчивость, ранимость;склонность к болезненному фантазированию.
Развитие эмоционально-волевой сферы детей требует от родителей много внимания, терпения, любви к ребёнку и понимания его возможностей и потребностей. Большую помощь в этом могут оказать специальные коррекционно-развивающие игровые упражнения, которые позволяют направить энергию ребенка в нужное русло, выплеснуть агрессию и снять мышечное и эмоциональное напряжение.
Игровые упражнения на развитие эмоционально – волевой сферы:
«На что похоже настроение?»Цель: развитие умения передавать эмоциональное состояние с помощь речи и мимики
Взрослый и ребенок по очереди говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение. Начать сравнения лучше взрослому: «Мое настроение похоже на красивую золотистую осеннюю листву на деревьях, а твое? «Мое настроение похоже на белое пушистое облачко в спокойном голубом небе, а твое?»» Следует обратить особое внимание, если ребенок сравнит свое настроение с грустным дождиком и т.д. В таком случае постарайтесь улучшить настроение ребенка, переключив его внимание на то, что ему больше всего нравится.
«Продолжи фразу»Цель: развитие умения выражать собственные эмоции.
Взрослый и ребенок передают друг другу мяч, при этом продолжают фразу, рассказывая, когда и в какой ситуации он бывает таким: «Я радуюсь, когда …», «Я злюсь, когда …», «Я огорчаюсь, когда …», «Я обижаюсь, когда …», «Я грущу, когда …» и т.д.
«Уходи, злость, уходи»Цель: обучение выплескиванию негативных эмоций, формирование навыка регуляции эмоционального состояния.
Ребенок ложится на ковер, вокруг него лежат подушки. Закрыв глаза, он начинает со всей силы колотить ногами по полу, а руками — по подушкам и громко кричать: «Уходи, злость, уходи!»
Через три минуты по сигналу взрослого ребенок ложится в позу звезды, широко раздвинув руки и ноги, и спокойно лежит, слушая спокойную музыку.
«Попугай»Цель: развитие умения передавать эмоциональное состояние с помощь речи и мимики
Взрослый говорит любое короткое предложение, например «Я иду гулять» с определенным чувством, а ребенок должны повторить его и угадать, с каким чувством сказано это предложение (радостно, грустно, вопросительно, с досадой, испугано, со злостью, спокойно)
«Цветок радости (рисование)»Цель: введение ребенка в мир человеческих эмоций.
Ребенку предлагаются бумажные лепестки, карандаши, фломастеры. Попросить раскрасить лепестки «радостными» цветами. Аналогично можно выполнять задание и с другими положительными эмоциями или качествами. Например, цветок интереса, цветок знаний, цветок дружбы и т.п.
«Час тишины – час можно»Цель: развитие умения регулировать свое состояние и поведение.
Договоритесь с ребенком, что иногда, когда вы устали и хотите отдохнуть, в доме будет час тишины. Ребенок должен вести себя тихо, спокойно играть, рисовать, конструировать.
Но иногда у вас будет час «можно», когда ребенку разрешается делать все: прыгать, кричать, обнимать родителей, висеть на них, задавать вопросы и др. Эти часы можно чередовать, можно устраивать их в разные дни, главное, чтобы они стали привычными в семье.
«Задуваем свечу»Зажгите свечу и дайте ребёнку задуть её. Зажигайте снова и снова, помещая свечку все дальше и дальше от него, чтобы ему пришлось вдыхать всё глубже, чтоб задуть её. Это отличный способ превратить практику глубокого дыхания в игру.
- Подробности
- Просмотров: 18
#ЦДО_программыДО
Подходим к интересной теме в мире танца — классические станки! 
Мы знаем, что занятия танцами требуют не только физических усилий, но и правильной техники. Один из важнейших аспектов — это использование классического станка. Но что же это такое, и как правильно его использовать?
Классический станок – это особое оборудование, которое помогает танцорам развивать гибкость и силу. Он представляет собой раму, на которой выполняются различные упражнения для ног и корпуса. Правильное использование станка способствует улучшению баланса и координации.
Обучающиеся объединения "Вдохновение" по программе "Ритм и пластика" на занятии вспоминали и изучали элементы на классическом станке - батман тандю, батман тандю жете, гранд батман и т.д.
Важно помнить, что регулярные тренировки на станке не только укрепляют мускулатуру, но и формируют правильную осанку, что так важно для профессиональных танцоров и любителей.
- Подробности
- Просмотров: 21
В шахматах мат является финальной целью, к которой стремится каждый игрок.
рассмотрели несколько комбинаций постановки мата. изучили различные схемы, чтобы нащупать уязвимости противника. учились предугадывать ходы соперника.
- Подробности
- Просмотров: 19
Обучающиеся по программе "Компьютерный дизайн" продолжают изучать возможности графического редактора CorelDraw.
Сегодня на занятии мы знакомились с инструментом, который называется "Интерактивная заливка". Этот инструмент является одним из наиболее гибких в данной программе, так как с его помощью мы можем применить однородную заливку к объекту, градиентную, фактурную, а также позволяет с легкостью менять параметрызаливки. Главный плюс, мы видим все изменения в реальном времени.
В качестве практической работы на закрепление изученного материала, обучающиеся выполнили абстрактные композиции из геометрических фигур, которые были покрашены разными видами заливки.
- Подробности
- Просмотров: 14
#ЦДО_программыДОНа занятиях в объединении "Энергия красок", обучающиеся создали миниатюрные водоемы, в которых обитают гипсовые жители.
Смола придала работам ребят ещё большую реалистичность поверхности воды.
- Подробности
- Просмотров: 15
#ЦДО_программыДООбучающиеся объединения «Стрекоза» продолжают подготовку к конкурсу стихов и прозы «Зимушка зима». Ребята, выбрав репертуар, работают над текстом, разбирая его по «полочкам», стараясь ощутить чувства и эмоции героев. Если в тексте есть незнакомые слова, они обязательно разбирают их. Каждый должен понимать, о чем читает! Чтобы быстро и лучше запомнить текст, дети работают в группах и парах по методике Александра Григорьевича Ривина.
Для ребят конкурс станет новой ступенькой для следующей высоты.
Юные чтецы, хочется пожелать вам творческих успехов!
- Подробности
- Просмотров: 20
Ребята, обучающиеся по программе "Робототехника.Первые шаги", провели удивительный день, создавая собственный автомобиль из Лего и погружаясь в мир физики! Дети не только проявили своё творчество, но и изучили, как разные факторы влияют на скорость. 
Дети узнали:как форма колёс и масса автомобиля влияют на скорость.
как трение меняет результаты.
- Подробности
- Просмотров: 12
Подведены итоги областного конкурса по народной культуре «Ожившая старина».
Одним из победителей конкурса стала обучающаяся Центра дополнительного образования - Андреева Ульяна (руководитель - Клочкова Лариса Николаевна).
Поздравляем Ульяну с победой и желаем дальнейших творческих успехов!
Подкатегории
Антикоррупционная экспертиза
Антикоррупционная экспертиза
Данный раздел содержит гиперссылку, при переходе по которой осуществляется доступ к официальному сайту, созданному для размещения информации о подготовке федеральными органами исполнительной власти проектов нормативных правовых актов и результатах их общественного обсуждения:
В контакте
Обратная связь
