Хорошее настроение - неотъемлемая часть счастливой жизни. Мы живём, чтобы радоваться самим и дарить радость другим. Какой смысл злиться, расстраиваться, раздражаться и делать гадости? Этим мы делаем хуже только себе самим - от злобы болит голова, отношения с окружающими портятся, а не улучшаются. Предлагаем несколько советов, как сохранить хорошее настроение.
Не пребывайте в постоянном ожидании улучшений, а умейте ценить и радоваться тому, что есть у вас сейчас. Ничего не гарантировано и не даётся просто так. Конечно, хотеть большего и стремиться это получить - абсолютно естественно. Но нужно следить за тем, чтобы здоровая амбициозность не переросла в простую жадность.
Находите время на то, чтобы делать интересные вещи, а не откладывайте их на потом. Бывает так, что в постоянной спешке вы не уделяете достаточно времени своему хобби или просмотру любимого сериала. Умейте остановиться хотя бы не надолго и расслабиться, заняться весёлыми делами. А то интерес к ним может быть потерян, и упущен момент, когда вы могли насладиться ими в полном объёме.
Расширяйте ваш кругозор, не застаивайтесь. Не застревайте в чём-то одном - постоянно пробуйте новые возможности, а то однообразие очень утомляет. Чаще всего новый опыт приносит положительные эмоции - новые игры, фильмы, вкусности, места, друзья.
Не тратьте время и силы на спор с людьми. Все люди разные - со своеобразным взглядом на вещи, мнением о происходящем. Совсем не обязательно навязывать несогласным своё мнение , также как и не обязательно раздражаться на таких людей, что пытаются вас убедить в своих взглядах.
Работайте над собой. Нет такого волшебного зелья, выпив которое мы будем всегда счастливы. Наше настроение зависит прежде всего от нас самих. Неприятные события происходят постоянно - практически невозможно их избежать. Мы можем лишь стараться не зацикливаться на этом и не преувеличивать свои неприятные ощущения.
Тема стиля, вкуса и моды, а также умения сформировать свой базовый гардероб - всегда актуальна и интересна для молодых девушек! Сегодня на занятии по программе "Beauty класс" педагогом Злобиной Татьяной Владимировной была затронута именно данная тема, а также тема того, как найти свой собственный стиль!
На практической части задания, на основе мастер-класса, девчонки учились создавать мягкие тушёвки, узнали что для этого нужно и добавили креативный элемент в образ, для того, чтобы не бояться творить!
Всегда интересно учить что-то новое, то, что ты еще никогда не делал. Но хореография - это именно тот предмет, в котором нельзя обойтись без повторения пройденного. Если отдаешься занятиям в полную силу, то даже привычное упражнение каждый раз помогает заглянуть глубже в свое тело, расширить свои возможности и в какой-то степени испытать себя. "Непривычное в привычном" - так можно охарактеризовать ощущения юных "Веснушек", которые занимаются танцами и имеют возможность наблюдать за совершенствованием своих умений и навыков в хореографическом зале. А любящий их зритель с нетерпением ждет от них новых танцевальных сюрпризов.
Иногда кажется, что «Ералаш» был в нашей жизни всегда. Мы взрослели, и он менялся вместе с нами. Неизменной оставалась только мелодия про «мальчишек и девчонок». Но самое удивительное, что киножурнал до сих пор жив и огромное количество детей, так же, как и мы в детстве, мечтает попасть в «Ералаш».
Сегодня у ребят из объединения "КИТ" была отличная возможность почувствовать себя участниками веселого юмористического журнала "Ералаш".
Звонкий смех, море улыбок, веселье и задор стали верными спутниками озорных мальчишек и девчонок во время мероприятия...
Их разновидностей не счесть, Размеры малые, но есть, Три пары ног, глаза и крылья, Вредят порой непоправимо. Животным могут досаждать, Растительность всю истреблять, Ну, вижу, дети их узнали, Стихами насекомых описали!
Сегодня обучающиеся Центра дополнительного образования (воспитанники старшей группы МБДОУ "Детский сад № 23 "Золотой ключик") изучали мир насекомых: сколько у них лапок, каких размеров они бывают, где обитают и чем питаются. Также ребята выполнили рисунки насекомых в технике "пластилинография".
#педагогуназаметку Как похвалить обучающегося на занятии и не оказать ему тем самым «медвежью услугу»? Для этого педагогу важно соблюдать следующие правила: Хвалите за старательность! Хвалить ребенка нужно за те усилия и старания, которые он приложил при выполнении задания или поручения. Хвалите действия, а не личность! В похвале очень важно высказать одобрение действиям и достижениям ребенка, а не оценить его личность. В противном случае у ребенка может сформироваться необъективно завышенная самооценка и самомнение. Четко обозначайте, за что хвалите! Важно, чтобы ребенок понимал, за что конкретно его похвалили, что именно ему удалось сделать хорошо. Общая похвала имеет невысокую эффективность, вызывает сомнения в ее искренности. Например, при желании похвалить ребенка на занятии по рисованию можно обратить внимание на детали рисунка: «Какую красивую вазу с фруктами тебя удалось изобразить!». При этом рекомендуется избегать общих фраз: «Ты умница! Настоящий художник!» Если это уместно, старайтесь подчеркнуть сложность задачи, успешно выполненной ребенком. Хвалите в меру и по делу! Похвала педагога должна быть искренней, заслуженной, умеренной и обоснованной, чтобы не вызывать зависть со стороны других детей. Безмерная похвала теряет всякую ценность и смысл, приучает ребенка к дешевому успеху. Ребенок, которого хвалят за каждую мелочь, подсознательно ожидает одобрения практически каждого своего действия. А когда не получает его, искренне недоумевает. К тому же похвала без меры – прямой путь к зазнайству. Хвалите не только «любимчиков»! Как же хвалить своих воспитанников, которые не пользуются популярностью в группе? Настойчивая похвала в их адрес может только ухудшить отношение к ним. Важно таких детей обоснованно поддерживать, обращать внимание на их успехи в деятельности на занятии. Останавливайтесь на хорошем! Как легко с помощью словесного одобрения можно повысить самооценку ребенка! Похвала педагога не должна содержать упреков, условий и уточнений, ее нужно закончить на хорошей ноте. Хвалите без сравнений! Важно, чтобы похвала была безусловной, не содержала сравнений. Не сравнивайте успехи, результаты и личностные качества одного обучающегося с достижениями сверстников. Сравнивайте сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами. Например, говорите, что сегодня он выполнил задание гораздо лучше, чем вчера. Такой подход будет ориентировать ребенка на собственное совершенствование. Подкрепляйте похвалу! Похвала, подкрепленная одобряющими невербальными компонентами (улыбкой, мимикой, открытыми жестами) обладает большей силой и эффективностью.
Похвала – очень действенный, важный и тонкий инструмент в правильном воспитании детей. Педагогу важно помнить, что самая ценная и эффективная похвала для ребенка – заслуженная и умеренная. Ищите повод похвалить своих воспитанников, и вы обязательно его найдете!
Ребята, занимающиеся по программе "Айтиша", продолжают изучать возможности компьютера и его программ. Сегодня они изучили возможности текстового редактора Microsoft Word. Занятие ребят увлекло быстро, ведь одним из заданий было напечатать своё имя, а потом раскрасить буквы разными цветами! Получилось весело!
Еще в глубокой древности люди мечтали летать, как птицы. Прошли века, и люди сумели покорить воздушное пространство Земли. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах и дирижаблях, позже стали бороздить воздушный океан на самолетах и вертолетах. Но человечество мечтало о полетах не только в воздушном, но и в космическом пространстве. Великий ученый, основатель науки космонавтики — Константин Эдуардович Циолковский, доказал, что освоить космическое пространство можно только с помощью ракеты. Обучающиеся Центра дополнительного образования (воспитанники старшей группы МБДОУ "Детский сад №23 "Золотой ключик") по программе "Легоша" с педагогом Добрынинской Дарьей Сергеевной на занятии вспомнили, что такое ракета, узнали об особенностях ее строения, самостоятельно сконструировали модель космической ракеты из лего.
Обитает барсук в лесах, глубокие норы роет по склонам песчаных холмов, лесных оврагов и балок. Ведёт ночной образ жизни. Длина тела барсука составляет 60-90 см, весит зверёк около 25 кг летом и до 35 кг осенью перед спячкой. Шея у него короткая, почти незаметная, ноги тоже короткие, на концах - длинные тупые когти, приспособленные к рытью. Шерсть грубая. Окраска спины и боков - буровато-серая с серебристым оттенком, низ тела - черноватый. На белой морде расположены две тёмные полосы, тянущиеся от носа к ушам.
Так барсук выглядит внешне. А как живут, чем питаются, какие повадки имеют, с кем дружат в лесу, обучающиеся Центра дополнительного образования (воспитанники подготовительно - старшей группы МБДОУ №1 "Рябинка") узнали на занятии в объединении "Тропа чудес" от педагога Юлии Владимировны Роженко. В конце занятия дети выполнили плоскостную аппликацию ладошкой из бумаги.
Успешность в учёбе во многом определяется умением концентрироваться. Сколько ошибок из-за невнимательности, сколько информации «мимо ушей» только потому, что ребенок отвлекается.
Большое количество телепередач и компьютерных игр буквально высасывают из ребят способность концентрироваться на предмете на долгое время. Не успевая следить за сменой кадров, они привыкают к поверхностному усвоению информации.
Начиная со среднего дошкольного возраста, необходимо тренировать у ребенка навык концентрации внимания. Ребенка нужно учить:
пересказывать небольшие истории и сказки; читать наизусть короткие стихи и рассказы; воспроизводить историю по картинкам; разбирать предметы по группам (отделять, например, игрушки от бытовых предметов); собирать пазлы — до 20-ти деталей; повторять фразы, четко соблюдая правильный порядок слов; искать несоответствие на картинках, находить лишнее.
Если вы не занимались с ребенком, и его рассеянность обнаружилась только в школе, надо браться за дело. С помощью упражнения «10 слов» проверьте кратковременную память ребенка. Назовите десять слов, не связанных друг с другом по смыслу, и пусть ваш школьник попробует их повторить. Нужно подбирать короткие слова, состоящие из одного или двух слогов. Например: соль, дым, друг, моль, шторм, игра, лодка, нитка, мышь, сын. Повторить их можно в произвольном порядке. Запомнил восемь слов – замечательно, у него высокий уровень сосредоточенности. Если же может вспомнить и шести-семи слов, то проблема с концентрацией существует.
Многие родители считают, что концентрироваться можно только в тишине, и создают ребенку соответствующие условия. Лучше приспосабливаться к реальным условиям, чтобы быть внимательным и сосредоточенным в любой ситуации.Учите детей замечать что-то новое или важное.
Данный раздел содержит гиперссылку, при переходе по которой осуществляется доступ к официальному сайту, созданному для размещения информации о подготовке федеральными органами исполнительной власти проектов нормативных правовых актов и результатах их общественного обсуждения:
Хорошее настроение - неотъемлемая часть счастливой жизни. Мы живём, чтобы радоваться самим и дарить радость другим. Какой смысл злиться, расстраиваться, раздражаться и делать гадости? Этим мы делаем хуже только себе самим - от злобы болит голова, отношения с окружающими портятся, а не улучшаются. Предлагаем несколько советов, как сохранить хорошее настроение.
Не пребывайте в постоянном ожидании улучшений, а умейте ценить и радоваться тому, что есть у вас сейчас. Ничего не гарантировано и не даётся просто так. Конечно, хотеть большего и стремиться это получить - абсолютно естественно. Но нужно следить за тем, чтобы здоровая амбициозность не переросла в простую жадность.
Сегодня на занятии по программе "Beauty класс" педагогом Злобиной Татьяной Владимировной была затронута именно данная тема, а также тема того, как найти свой собственный стиль!
Хвалите за старательность! Хвалить ребенка нужно за те усилия и старания, которые он приложил при выполнении задания или поручения.
Успешность в учёбе во многом определяется умением концентрироваться. Сколько ошибок из-за невнимательности, сколько информации «мимо ушей» только потому, что ребенок отвлекается.
Многие родители считают, что концентрироваться можно только в тишине, и создают ребенку соответствующие условия. Лучше приспосабливаться к реальным условиям, чтобы быть внимательным и сосредоточенным в любой ситуации.Учите детей замечать что-то новое или важное.
