‼Друзья, 2023 год Указом Президента России Владимира Путина объявлен Годом педагога и наставника. В связи с этим с 30 января мы запустили рубрику "ЦДО в лицах".
‼Наша цель - рассказать родителям наших обучающихся, жителям города и просто гостям странички о нашем коллективе, о людях, которые каждый день вносят бесценный вклад в развитие системы образования нашего округа.
👇На фото – Ирина Анатольевна Нутрихина, педагог дополнительного образования Центра дополнительного образования.
👉Несколько фактов из биографии Ирины Анатольевны:
✅Образование:
▪ Великоустюгский гуманитарно-педагогический колледж (специальность - учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области информатики)
▪Московский государственный машиностроительный университет (специальность - менеджмент)
✅ общий стаж 17 лет
✅ 7 лет в сфере образования
✅ 5 лет в сфере дополнительного образования
✅ руководитель объединения «ИнфоЗнайка»
✅ первая квалификационная категория
✅За активное участие в общественной жизни региона. добросовестный труд, личный вклад в развитие дополнительного образования награждена:
▪ Благодарностью Законодательного Собрания Вологодской области 2020 г.
▪ Почётной грамотой управления образования администрации Великоустюгского муниципального района, 2020 г.
▪ Занесением на районную молодёжную Доску Почёта "Молодые устюжане в лицах", 2019 г.
✅ Награждена памятной медалью от имени Президента РФ «За бескорыстный вклад в организацию Общероссийской акции взаимопомощи «#МыВместе»
✅Участник различных профессиональных конкурсов:
Некоторые из них:
▪ лауреат II степени муниципального этапа всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительно образования "Сердце отдаю детям", 2022 г.
▪ победитель областного конкурса "Природная мастерская", 2021 г.
▪ лауреат I степени муниципального этапам заочного конкурса методических разработок по развитию технического творчества обучающихся в образовательных организациях "От идеи к реализации", 2020 г.
▪ победитель регионального этапа всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительно образования "Сердце отдаю детям", 2019 г.
✅участник проекта "Молодые лидеры Вологодчины", 2019 - 2020 гг.
#ЦДО_программыДО На занятии по программе "Занимательная математика" обучающиеся Центра дополнительного образования (воспитанники МБДОУ "Детский сад №22") познакомились с новой геометрической фигурой "Шар". Разобрали отличительные особенности шара и круга. Продолжили развивать тактильные ощущения, познавательные процессы, мелкую моторику рук.
Из летописи Дома пионеров Январь 1927 года. Дом пионеров получил новое двухэтажное здание. Директором работает Елагина Мария Николаевна. Все сборы проходят в зале пионерклуба. Ребята с увлечением занимаются в кружках рукоделия, переплетчиков, радиолюбителей. Из воспоминаний Маши Дмитриевой (Чупрова М.А) пионерки 20-х годов: «Самым любимым местом пионеров города был на Красной улице большой 2-х этажный дом – городской пионерский клуб. В верхнем этаже размещались комнаты для кружковых занятий и зал для проведения пионерских сборов, а в нижнем был зрительный зал и сцена, где пионеры ставили концерты, спектакли. Рядом с пионерским клубом помещались: столярная и переплетная мастерская, там мы учились переплетному мастерству, очень мы любили свой пионерклуб. И всегда в нем находили занятия по душе». В губернской газете «Ленинская смена» стали выпускать страничку «Наша смена», в которой рассказывалось о делах пионеров и школьников. В марте 1927 г. на собрании молодежи школьного возраста было решено организовать пионерский отряд. Вступили в него: Килюшев Матвей, Бережных Митя, Софьина Ольга, Хомутинников Паша, Седунов Вася, Берниковы Саша и Андрей, Прилуцкая Тоня , Баранов Степан и другие. На собрании было решено новому отряду дать имя К.Е. Ворошилова. Летом 1927 г. отдыхали в пионерских лагерях: в В.Устюге 150 человек, в Красавине – 60. Красавинские ребята жили в палатках, спали на кроватях, в других лагерях кроватей не было. Недостатка в постельных принадлежностях не ощущалось: пионеры привозили их из дому. Во многих из них обеды готовили сами ребята. В водниковском отряде, например, для работы на кухне выделялось дежурное звено. Для пионеров проводились здесь беседы, прогулки, походы за ягодами, организовывались экскурсии в лес с целью знакомства с природой родного края, сбора материалов для гербария. Составлялись коллекции. В лагерях создавались культком, санитарная и хозяйственная комиссии. С сентября по ноябрь 1927 г. проводился смотр отрядов. Ставилась задача: выяснить, каких результатов достигла пионерская организация за последние годы, как организован досуг ребят, каковы их трудовые навыки.
Здание клуба пионеров /ул. Красная 113/ с 1927 по 1929 год.
Учителя – представители педагогической династии Лисовенко-Тихоновых – из Карачаево-Черкесской Республики встретились с Министром просвещения Российской Федерации Сергеем Кравцовым и главой республики Рашидом Темрезовым. Они обсудили изменения, произошедшие в системе образования за последние несколько лет, и значение профессии учителя для их семьи.
Пресс-служба Минпросвещения России
Пресс-служба Минпросвещения России
Педагогический стаж династии в сумме насчитывает более 80 лет. Старший член семьи – заместитель директора по учебно-воспитательной работе гимназии 5 г. Черкесска Зинаида Лисовенко – более 50 лет проработала в общеобразовательной школе. Ее дочь – учитель начальных классов гимназии № 5 Светлана Тихонова. И младшая представительница династии, Дарья Тихонова, параллельно учится в Карачаево-Черкесском педагогическом колледже имени Умара Хабекова и в Карачаево-Черкесском государственном университете имени У.Д. Алиева.
«Важно, что у вас есть такая преемственность. У меня самого мама и бабушка работали учителями, и я пошел по их стопам: по своему первому образованию я учитель математики и информатики. Не перестану повторять: профессия педагога – самая значимая на Земле. От учителя очень многое зависит, особенно, если это учитель начальных классов. С первого по четвертый классы формируется мировоззрение ребенка. И первого учителя все мы запоминаем на всю жизнь», – сказал Сергей Кравцов.
Министр просвещения спросил у Дарьи Тихоновой, почему она решила выбрать для себя профессию педагога. Студентка ответила, что, будучи ребенком, она много времени проводила на работе у мамы и бабушки, где наблюдала за тем, как проходят уроки и как тепло к ее родным относятся ученики. После чего девушка решила, что тоже станет учителем начальных классов.
Дарья Тихонова также поделилась воспоминаниями о поездках в Международный детский центр «Артек» и возникшим желанием поработать там вожатой. Сергей Кравцов предложил ей попробовать себя в этой роли.
Учитель начальных классов Светлана Тихонова поблагодарила за введение внеурочных занятий «Разговоры о важном», которые вызывают интерес у учеников школы. Она отметила, что заметны положительные изменения, произошедшие в последние годы в системе образования, например, снижение бюрократической нагрузки на учителей.
«Этот год объявлен Президентом России Годом педагога и наставника. Такое решение еще раз подчеркивает всю значимость профессии педагога. В рамках этого года мы планируем провести Всероссийский форум педагогических династий, и мы вас с удовольствием на него приглашаем», – добавил Министр просвещения.
Глава Карачаево-Черкесской Республики Рашид Темрезов выразил благодарность Сергею Кравцову за работу по развитию системы образования. Он отметил, что в регионе есть ряд программ по поддержке учителей, в том числе сельской местности. Рашид Темрезов особо подчеркнул, что инициативы региональных педагогов нередко находят отражения в решениях, принимаемых на федеральном уровне.
В завершение встречи Министр просвещения вручил ведомственные награды представителям педагогической династии.
Учителю гимназии № 5 г. Черкесска Светлане Тихоновой было присвоено звание почетного работника сферы образования Российской Федерации за многолетний добросовестный труд и значительные заслуги в сфере образования. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе гимназии № 5 Зинаида Лисовенко награждена нагрудным знаком «За верность профессии» за многолетний и плодотворный труд в образовательной организации. Дарья Тихонова получила Благодарственное письмо от Минпросвещения России.
«Спасибо за ваши предложения, нам очень важно знать, как живет учитель, какие есть проблемы. Обратная связь важна всегда», – заключил Сергей Кравцов.
Вяжу на закате, Вяжу на заре, Вяжу на кровати, Вяжу во дворе, То шире, то уже Узоры сложу- Для лета и стужи Одежку свяжу. Обучающиеся по программе «Вязание» от занятия к занятию совершенствуют свои вязальные навыки. И у них это отлично получается.
Рекомендации родителям, воспитывающим детей с нарушением зрения В настоящее время всё больше растёт количество детей, имеющих различные нарушения зрения. Перед родителями, имеющими детей с нарушением зрения, нередко стоят вопросы: Как же заниматься с ребенком дома? Чем и как ему помочь?
Побольше общайтесь с ребёнком! Следите за тем, чтобы любое употребляемое вами слово было связано с конкретным предметом или явлением, обязательно объясняйте значение каждого слова. Постарайтесь выработать у своего ребёнка привычку выполнять различные действия в определённой последовательности, например, сначала надо вымыть руки, затем почистить зубы, прополоскать рот, вымыть лицо и т.д. Не только сами проговаривайте все свои совместные с ребёнком действия, но постепенно учите этому и малыша. Навыки, приобретённые путём неоднократных повторений, автоматизируются – это даёт ребёнку возможность выполнять их самостоятельно. Учите ребенка ориентироваться в микропространстве (например, на столе). Предложите ему положить руки ладошками вниз, объясните: «То, что расположено около левой руки – слева от тебя, а то, что расположено около правой руки – справа от тебя». Дотрагивайтесь поочередно до правой и левой рук ребенка, делая указательные жесты направо и налево от него. Поддерживайте действия ребенка поощрительными, ласковыми словами, положительно оценивайте то, что он делает: «Ты очень старался, молодец! «Как красиво ты поставил игрушки!» и т. д. Это поможет нерешительному ребенку успешно выполнить то, что вы от него требуете. Развивайте мелкую моторику ребенка, т. к. доказана зависимость уровня развития мышления и речи от развития мелкой моторики рук, поэтому пусть ваш ребенок чаще лепит из глины и пластилина, вырезает из бумаги, закрашивает фигуры, делает поделки и т. д. Всем детям с нарушением зрения полезно играть с различными крупными конструкторами для закрепления бинокулярного и развития стереоскопического зрения. Общая продолжительность занятий дома в течение дня не должна превышать 40 минут. Желательно, чтобы дети занимались как в первую, так и во вторую половину дня и чтобы между этими занятиями было время для активных игр и пребывания на свежем воздухе. Предлагайте ребёнку делать только то, что он на данном этапе своего развития в состоянии выполнить. Если ребёнок отказывается от выполнения ваших заданий, не стоит заставлять его. Постепенно подводите его к выполнению действий, настраивайте.
Как наука нам помогает в жизни?! В этом вопросе попытались разобраться обучающиеся Центра дополнительного образования г. Великий Устюг во время познавательной научной викторины "Как наука помогает нам в жизни?!"
Юные "ученые" и "ценители науки" с интересом решали поставленные задачи, примеряли на себя роль ученых и мыслителей, и даже смогли изобрести полезные предметы обихода из простых подручных материалов...
#родителямвпомощь Рекомендации родителям, воспитывающим детей с нарушением зрения В настоящее время всё больше растёт количество детей, имеющих различные нарушения зрения. Перед родителями, имеющими детей с нарушением зрения, нередко стоят вопросы: Как же заниматься с ребенком дома? Чем и как ему помочь?
Побольше общайтесь с ребёнком! Следите за тем, чтобы любое употребляемое вами слово было связано с конкретным предметом или явлением, обязательно объясняйте значение каждого слова. Постарайтесь выработать у своего ребёнка привычку выполнять различные действия в определённой последовательности, например, сначала надо вымыть руки, затем почистить зубы, прополоскать рот, вымыть лицо и т.д. Не только сами проговаривайте все свои совместные с ребёнком действия, но постепенно учите этому и малыша. Навыки, приобретённые путём неоднократных повторений, автоматизируются – это даёт ребёнку возможность выполнять их самостоятельно. Учите ребенка ориентироваться в микропространстве (например, на столе). Предложите ему положить руки ладошками вниз, объясните: «То, что расположено около левой руки – слева от тебя, а то, что расположено около правой руки – справа от тебя». Дотрагивайтесь поочередно до правой и левой рук ребенка, делая указательные жесты направо и налево от него. Поддерживайте действия ребенка поощрительными, ласковыми словами, положительно оценивайте то, что он делает: «Ты очень старался, молодец! «Как красиво ты поставил игрушки!» и т. д. Это поможет нерешительному ребенку успешно выполнить то, что вы от него требуете. Развивайте мелкую моторику ребенка, т. к. доказана зависимость уровня развития мышления и речи от развития мелкой моторики рук, поэтому пусть ваш ребенок чаще лепит из глины и пластилина, вырезает из бумаги, закрашивает фигуры, делает поделки и т. д. Всем детям с нарушением зрения полезно играть с различными крупными конструкторами для закрепления бинокулярного и развития стереоскопического зрения. Общая продолжительность занятий дома в течение дня не должна превышать 40 минут. Желательно, чтобы дети занимались как в первую, так и во вторую половину дня и чтобы между этими занятиями было время для активных игр и пребывания на свежем воздухе. Предлагайте ребёнку делать только то, что он на данном этапе своего развития в состоянии выполнить. Если ребёнок отказывается от выполнения ваших заданий, не стоит заставлять его. Постепенно подводите его к выполнению действий, настраивайте.
Обучающиеся танцевального коллектива "Созвездие" изучили бальный танец "Па де патинер", что в переводе с французского обозначает "Конькобежцы". Необычное название танец получил из-за положения рук в паре, взятого из практики парного катания. В конце XIX — начале XX века любители кататься на коньках для большей устойчивости брались руками накрест. Шаги танца напоминают те, которые обычно выполняют при катании на коньках.
Дарить тепло, заботу, радость и улыбки "особым" детям очень важная и приятная миссия. К «особым» детям – особое отношение. И любовь...
Центр дополнительного образования г. Великий Устюг с большим удовольствием организует и проводит праздники, вечера и встречи для ребят.
19 декабря 2023 года на базе Центра дополнительного образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья была организована и проведена празднично - игровая программа «Старый Новый год» в рамках социального проекта «Мы вместе».
Педагоги и обучающиеся Центра провели для ребят веселый праздник с театрализованной постановкой, сказочными героями, яркими костюмами, музыкой, песнями и веселыми играми. Праздник прошёл в атмосфере радости, волшебства. Взрослые и дети искренне дарили свою душевную теплоту, любовь и творчество гостям праздника...
Данный раздел содержит гиперссылку, при переходе по которой осуществляется доступ к официальному сайту, созданному для размещения информации о подготовке федеральными органами исполнительной власти проектов нормативных правовых актов и результатах их общественного обсуждения:
Из летописи Дома пионеров
Здание клуба пионеров /ул. Красная 113/ с 1927 по 1929 год.
Рекомендации родителям, воспитывающим детей с нарушением зрения
Побольше общайтесь с ребёнком! Следите за тем, чтобы любое употребляемое вами слово было связано с конкретным предметом или явлением, обязательно объясняйте значение каждого слова.
