Дети растут очень быстро. Ещё вчера были ползунки и соска, сегодня – дневники и гаджеты, завтра – институты и самостоятельная жизнь. Мы думаем, что начать правильное воспитание никогда не поздно. Ещё сегодня покричим на ребёнка, а с понедельника начнём на практике применять советы Ушинского и Песталоцци. Но «понедельник» в таких случаях не приходит никогда. Пока ещё не поздно и перед вами - маленький, беззащитный человек, попробуйте пообещать ему (и себе), что, начиная…нет, не с Нового года, а прямо сейчас, с этой минуты, вы попытаетесь вести себя с ним иначе. А для разнообразия выполним хотя бы половину этих 15 обещаний.1. Перестанем делать ребёнку замечания при посторонних.
2. Не станем обсуждать проблемы воспитания ребёнка в его присутствии.
3. Навсегда запомним, что у каждого ребёнка - своя скорость роста, свои способности и свой, неповторимый рисунок личности.
4. Перестанем говорить при ребёнке грубые слова, даже если они кажутся нам вполне пристойными.
5. Начнём приучать ребёнка к самостоятельности.
6. Не будем силком кормить ребенка, будем считаться с его личностными вкусовыми пристрастиями.
7. Иногда – без повода! – возьмём ребенка на руки, крепко обнимем и поцелуем!
8. На ночь вместо криков «Спать!» приготовим ребёнку сказку собственного сочинения, где главным героем будет он сам.
9. Будем вместе рисовать красками, и показывать рисунки папе.
10. Будем следить за чистотой и правильностью его речи так же, как следим за чистотой его одежды.
11. Научимся терпеливо слушать своего ребенка.
12.Перестанем пугать Бабой – Ягой, чужим дядей, бабайкой и полицией..
13. Постепенно начнём приучать ребенка к труду: поощрять любую помощь по дому, пусть даже от неё будет больше убытка, чем пользы.
14. Не будем относиться ко времени, проведённому с ребёнком, как ко времени, потерянному для себя.
15. И, наконец перестанем испытывать чувство вины перед ребёнком – лучше исправлять недоработки, чем изнывать от собственного несовершенства!
Карпов Михаил (г. Коряжма)
Павлов Валерий (г. Котлас)
Морошкин Артём (г. Великий Устюг)
развитие речи и корректировка эмоциональных, психических, волевых показателей;
