МО педагогов дополнительного образования
- Подробности
- Опубликовано: 15.04.2026 15:26
- Просмотров: 3
#ПедМастерство #МО
15 апреля в Центре дополнительного образования состоялось заседание методического объединения педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью.
На заседании с темой «Приёмы и методы обучения детей с РАС и другими нарушениями в развитии» выступила Жанна Петровна Арзубова‑Чебыкина, специалист, имеющий опыт работы с детьми с РАС,
В выступлении были представлены практические инструменты, которые помогают сделать обучение детей с РАС более эффективным и комфортным. Некоторые из них:
создание чёткого визуального расписания дня с помощью карточек и пиктограмм. Этот приём помогает ребёнку ориентироваться во времени и последовательности событий, снижает тревожность и повышает самостоятельность. Например, набор карточек «завтрак → урок → перемена → прогулка» даёт чёткое понимание распорядка.
пошаговое предъявление заданий с опорой на наглядность. Сложные задачи разбиваются на простые шаги, каждый из которых сопровождается визуальной подсказкой (схема, картинка, образец). Это особенно важно для детей с трудностями восприятия устной инструкции.
система поощрений за выполнение инструкций (стикеры, жетоны). Материальное подкрепление желаемого поведения мотивирует ребёнка и формирует положительную связь с процессом обучения.
профилактика нежелательного поведения через анализ его причин. Вместо реакции на сам поступок педагог выявляет его триггеры (переутомление, сенсорная перегрузка, непонимание задачи) и заранее создаёт условия, минимизирующие риск возникновения проблемы.
Дополнительно Жанна Петровна отметила важность сенсорной разгрузки — коротких перерывов с тактильными, зрительными или двигательными упражнениями, которые помогают детям восстановить внимание и снизить напряжение.
«Многие приёмы, которые разрабатывали специально для детей с РАС, на практике оказываются универсально полезными. Они опираются на базовые принципы обучения: наглядность, структурированность, предсказуемость, позитивное подкрепление. Эти принципы важны для любого ребёнка», — отметила в завершение Жанна Петровна.
Благодарим Жанну Петровну за то, что поделилась своими знаниями и опытом с нашими коллегами.
15 апреля в Центре дополнительного образования состоялось заседание методического объединения педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью.
На заседании с темой «Приёмы и методы обучения детей с РАС и другими нарушениями в развитии» выступила Жанна Петровна Арзубова‑Чебыкина, специалист, имеющий опыт работы с детьми с РАС,
В выступлении были представлены практические инструменты, которые помогают сделать обучение детей с РАС более эффективным и комфортным. Некоторые из них:
создание чёткого визуального расписания дня с помощью карточек и пиктограмм. Этот приём помогает ребёнку ориентироваться во времени и последовательности событий, снижает тревожность и повышает самостоятельность. Например, набор карточек «завтрак → урок → перемена → прогулка» даёт чёткое понимание распорядка.
пошаговое предъявление заданий с опорой на наглядность. Сложные задачи разбиваются на простые шаги, каждый из которых сопровождается визуальной подсказкой (схема, картинка, образец). Это особенно важно для детей с трудностями восприятия устной инструкции.
система поощрений за выполнение инструкций (стикеры, жетоны). Материальное подкрепление желаемого поведения мотивирует ребёнка и формирует положительную связь с процессом обучения.
профилактика нежелательного поведения через анализ его причин. Вместо реакции на сам поступок педагог выявляет его триггеры (переутомление, сенсорная перегрузка, непонимание задачи) и заранее создаёт условия, минимизирующие риск возникновения проблемы.
«Многие приёмы, которые разрабатывали специально для детей с РАС, на практике оказываются универсально полезными. Они опираются на базовые принципы обучения: наглядность, структурированность, предсказуемость, позитивное подкрепление. Эти принципы важны для любого ребёнка», — отметила в завершение Жанна Петровна.
Благодарим Жанну Петровну за то, что поделилась своими знаниями и опытом с нашими коллегами.


















