Для родителей детей с ОВЗ

• Печать
• Электронная почта

Подробности

Опубликовано: 09.04.2024 08:35

Просмотров: 211

#дляРодителейвоспитывающихдетейсОВЗиИнвалидностью

Гипочувствительные дети — это дети со сниженным мышечным тонусом, замедленной реакцией на внешние стимулы. Они привлекают гораздо меньше внимания, чем гиперактивные, но это не значит, что им не нужна поддержка взрослых.

Порог сенсорного сигнала у детей со сниженной чувствительностью повышен: им нужна большая длительность/интенсивность стимула для ответа. Они могут казаться невнимательными и незаинтересованными, так как их нервная система не достигла нужного уровня активации для деятельности. Поэтому в играх, занятиях и повседневной деятельности необходимо «привлекать внимание» сенсорных систем изменением характеристик ощущений (скорости, амплитуды, положения, интенсивности, громкости, частоты и т.д.).

Рекомендации для гипочувствительного ребенка:
Вовлечение ребенка в двигательную активность с помощью подобранных мотивационных стимулов (эмоциональная игра, соревнование и т.д.), использование в учебных занятиях «динамической паузы» (зарядка, «гимнастика мозга»);
Использование качелей, балансиров (например, для «полосы препятствий»), можно подкладывать на сиденье стула ортопедическую подушку-балансир во время выполнения учебных заданий или даже сидеть на фитболе;
Игры с вибрирующими игрушками;
Использование контрастных цветов, текстур;
Игры с фонариками в темноте, а в занятиях – достаточный уровень освещенности повышает состояние бодрствования;
Использование пахучих ароматов для активации внимания: ментол, цитрус, корица, хвойные (при отсутствии противопоказаний);
Пробовать еду с интенсивным вкусом (например, лизнуть кислое, горькое), давать хрустящие, упругие продукты;
Ходьба по колючим коврикам, ходьба босиком по различным поверхностям: песку, траве, камням;
Игры с бросанием мячиков, мешочков разного веса с крупой/песком в движущуюся цель;
Игры по типу «вышибала», где нужно уворачиваться от летящего мячика.

Важно наблюдать за поведением ребенка в течение продолжительного времени, учитывать скрытые факторы в окружающей среде. Возможно, эти факторы не очевидны для нас, но они усиливают сенсорные трудности ребенка.