Развитие восприятия и понимания речи на слух у детей с ТМНР в сенсорных играх.

Данные игры могут быть использованы и на занятиях и дома с близкими. В начале игровых действий важно предложить ребенку сделать самостоятельный выбор из нескольких игр. Для того, чтобы игра доставляла удовольствие всем ее участникам, важно сохранять и поддерживать игровой интерес у ребенка. Если игровой интерес у ребенка утрачивается, то можно предложить другую игру или остановить игровой процесс. В этих играх ребенок учится слушать и понимать речь на слух, а также неречевые звуки, активно использовать слова и фразы в естественных игровых ситуациях.

Игра «Дождик-солнце»
Что развивает игра: умение узнавать слова на слух и действовать произвольно в соответствии с правилами игры, слуховое внимание, тактильное восприятие, двигательную активность.
Оборудование: зонт и пульверизатор с водой.
Содержание игры: ребенок изображает прогулку по лесу, взрослый стоит под зонтом. Ребенку нужно спрятаться под зонтом при слове «дождик» и выйти из-под зонта при слове «солнце».

Игра «Налей-вылей»
Что развивает игра: умение узнавать слова и фразы на слух и действовать произвольно в соответствии с правилами игры, слуховое внимание, развитие понимания разноприставочных глаголов, активное использование слов и фраз, тактильное восприятие.
Оборудование: тазик с водой и посуда разных цветов (сито, воронка, ваза, банки и бутылочки разных размеров, кастрюльки).
Содержание игры: ребенок играет с теплой и холодной водой, используя предложенное оборудование. В процессе игры взрослый комментирует действия ребенка, дает ему речевые инструкции и задает вопросы.
Примерное содержание беседы с ребенком: Вот теплая вода. Вот холодная вода. НАлей теплую воду в кастрюльку. ВЫлей холодную воду из вазочки. ПЕРЕлей воду из маленькой бутылочки в большую банку. Отлей воду из большой бутылки. Вот полная бутылочка. А это пустая. ОТлей из полной бутылки в пустую. Что это? Что ты делаешь? Куда ты ОТливаешь воду? И т. д.

Игра «Чей телефон?»
Что развивает игра: слуховое внимание, умение узнавать неречевые стимулы на слух, активное использование слов и фраз.
Оборудование: мобильные телефоны участников игры.
Содержание игры: Ребенка знакомят со звучанием звонков разных телефонов (мамин телефон, папин телефон и др.). Затем ребенка просят закрыть глаза и угадать, чей телефон звонил.

Игра «Ледяные кораблики»
Что развивает игра: слуховое внимание, умение узнавать неречевые звуки, звукоподражания, слова и фразы на слух и действовать произвольно в соответствии с правилами игры, активное использование слов и фраз, тактильное восприятие.
Оборудование: тазик с водой, небольшие фигурки животных, замороженные в воде, аудиозаписи звуков, издаваемых разными животными и аудиозаписи звукоподражаний.
Содержание игры: ребенок опускает в воду ледяные кораблики (т. е. замороженные в воде фигурки животных) и называет их: кошка, собака, корова, лошадь и т. д. При оттаивании каждой фигурки включается аудиозапись с тем звуком, который издает именно это животное. После оттаивания всех животных ребенку предлагается отгадать то или иное животное по его звучанию.

Кроме описанных выше игр можно также использовать:
 Игры с песком (кинетическим и речным).
 Игры с пеной разных цветов.
 Игры с волшебным мешочком.
 Игры с мукой и крупами.
 Игры с цветным тестом.