Главная
Родителям в помощь
- Подробности
- Просмотров: 321
#родителямвпомощь, #педагогуназаметку
Графомоторные дорожки.
Графомоторные дорожки нужны для подготовки руки к письму. Начинать заниматься графомоторикой лучше всего в возрасте 5-7 лет, когда рука ребенка уже достаточно развита.
Графомоторные дорожки позволят ребенку:
Научиться регулировать силу нажатия на ручку или карандашРазвить правильный темп письма и плавность движенийТренировать координацию движений, зрительное восприятие, внимание и памятьОсвоить правильное удержание карандаша или ручки
Обвести контур, провести линию-зигзаг или волнистую дорожку – казалось бы, совсем несложно. Но эта работа требует серьезной работы мозга и свободных, скоординированных движений кистей рук ребенка.
Игры с графомоторными дорожками хорошо координируют систему «глаз – рука», позволяют ребёнку уже в раннем детстве научиться концентрировать пока еще непроизвольное внимание. Для детей постарше графомоторные дорожки применяются как подготовка руки к письму. Если ребенок хорошо справляется с графомоторными заданиями в дошкольном возрасте, в дальнейшем он избежит многих проблем с успеваемостью в школе.
Работа с графомоторными трафаретами несложная, но требует обязательного участия взрослого. Нельзя просто дать ребенку картинку и сказать: «обводи». Специалисты советуют действовать так:
1. Восприятие контура/узора. Рассмотрите его с малышом, найдите аналогии, на что он похож, можно загадать ребенку соответствующую загадку.
2. Слежение пальчиком по узору.
3. Повторение рисунка пальчиком в воздухе.
4. Затем можно обводить рисунок на бумаге.
Программа "Весёлый слон"
- Подробности
- Просмотров: 99
Пешки выстроились в ряд,
Словно полчище солдат.
Кони встали вороные,
И слоны стоят прямые,
Рядом с ними королева,
И король стоит без дела.
Двигайся скорее в бой,
Шахматы пойдут с тобой.
Вижу сразу, что ты рад,
Зазевался? Шах и мат!
Сегодня с обучающимися Центра дополнительного образования (воспитанниками детского сада "Родничок") по программе "Весёлый слон" прошло занятие, на котором дети повторили название шахматных фигур и их расположение на шахматной доске, познакомились с темой "Разница между патом и матом":
1.Мат — ситуация в шахматах, когда король находится под шахом, и игрок не может сделать ни одного хода, чтобы его избежать.
2. Пат — это ситуация в шахматной партии, когда игрок не может сделать ход, не нарушая правил шахмат, но при этом его король не находится под атакой, ему не объявлен шах.
Новую тему ребята вместе с педагогом Анастасией Ивановной Колосовой закрепили шахматной игрой.
Крымская весна. Мы вместе!
- Подробности
- Просмотров: 59
Крымская весна. Мы вместе!
18 марта 2022 года отмечается восьмая годовщина воссоединения Крыма с Россией. Это яркое событие в истории нашей страны.
Сегодня в Центре дополнительного образования прошло мероприятие "Крымская весна.Мы вместе!» в рамках празднования "Крымской весны."
На мероприятии ребята узнали об истории Крыма, о событиях, которые привели к всенародному референдуму в Крыму и о создании Крымской республики. О том, что совсем недавно в венке первоцветов России появился новый цветок – цветок Крыма, который расцвёл «Крымской весной».
В завершение ребята выполнили творческое задание, которое стало символом единства, праздника весны и добра.
Объявление
- Подробности
- Просмотров: 74
ЗАВТРА!!!НЕ ПРОПУСТИТЕ!!
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА АДРЕСА ПРОВЕДЕНИЯ МАСТЕР - КЛАССОВ!
Робототехника
- Подробности
- Просмотров: 42
Сегодня педагог дополнительного образования Бороздин Алексей Сергеевич познакомил обучающихся с новой моделью "Таран". Ребята узнали определение и назначение тарана, повторили работу ремённой передачи, блоки программирования, а также сконструировали и запустили модель.
Мастер-класс по робототехнике
- Подробности
- Просмотров: 52
Сегодня в Центре дополнительного образования прошёл мастер-класс по робототехнике с наборами Lego Wedo 2.0
Ребята познакомились с боевой техникой и самостоятельно собрали боевую машину, после чего запустили собранную модель.
Программа "Школа английского языка"
- Подробности
- Просмотров: 57
Объясните мне, друзья,
Кто же я? Ну, кто же я?
Утром мама подняла
И котенком назвала.
Наварила вкусной каши,
Говорит: «Ешь, солнце наше!»
А когда ходили в гости,
Спрашивала: «Где мой хвостик?»
И смотрела на меня,
Только разве хвостик я?
"Who am I?" (Кто я?) - игра, в которую дети играют с удовольствием! Для занятий английским языком эта игра очень полезна, так как тренирует умение строить вопросительные предложения. В целом, словесные игры помогают улучшить знание иностранного языка и развить коммуникативные навыки, а также логическое мышление.
Лаборатория профессора Пробиркина
- Подробности
- Просмотров: 76
Обучающиеся Центра дополнительного образования (ребята старшей группы детского сада "Буратино") отправились в гости к насекомым - маленьким существам, окружающим людей повсюду. Детям предстояло узнать их отличительные признаки, где они обитают и чем питаются.
Слово «насекомые» происходит от слова «насекать» и буквально означает «животное с насечками». Все насекомые имеют насечки.
У насекомых есть ряд отличительных особенностей, наличие которых причисляет их к своему виду:
• тело состоит из трех частей - головы, груди и брюшка.
• 6 лапок, 2 усика, 2 глаза и 4 крыла.
Ребята выяснили, что многоножки и пауки не относятся к классу "насекомые", а еще смогли внимательно рассмотреть под микроскопом части насекомых, таких как божья коровка и муха.
Родителям в помощь
- Подробности
- Просмотров: 78
Что же такое тревожность? Это психологическая особенность человека, проявляющаяся в склонности испытывать тревогу по, казалось бы, незначительным или не очевидным на первый взгляд поводам.
ПРИЗНАКИ ТРЕВОЖНОСТИ В РИСУНКЕ можно выявить через цвет. Насколько типично для вашего ребёнка использование черного, коричневого и серого? Если ранее малыш использовал весёлые тона, а затем перешёл на мрачную палитру, это может говорить о снижении его настроения. Слабый нажим на карандаш, маленький рисунок, расположенный в уголке листа могут говорить о неуверенности; частая, мелкая штриховка — о волнении, тревожности. Какие мотивы сквозят в рисунке? Если темы солнышка, домиков и пушистых котят сменились на жестокие сценарии в чёрно-красных цветах, к этому стоит присмотреться внимательнее.
Если вы заметили данные признаки, стоит получить консультацию специалиста, который сможет сформулировать рекомендации, используя комплексный и индивидуальный подход, а значит, учитывая многие факторы и особенности семьи и самого ребёнка. Если пока такой возможности нет, а вы наблюдаете признаки тревожности у своего ребёнка, то можно использовать приёмы из арт-терапии.
Рисуя вместе с ребёнком, у вас появляется возможность понаблюдать и за ним и за собой.
В рисовании нет правильного и не правильного решения, обратите внимание, легко ли вам даётся не ставить каких-то рамок. Важно помнить, что процесс изотерапии не предполагает создания произведения искусства, это инструмент психокоррекции и способ взаимодействия с ребёнком.
Примеры техник:
1. «Точечный рисунок» подойдёт не для всех, но стоит попробовать. Для этой техники подойдут любые материалы: краски, восковые мелки, фломастеры, пластилин и т. д. Рисунок можно заготовить заранее, нарисовав силуэт, а затем вы делаете точки из того материала, который вам больше нравится. Ребёнок начинает лучше фокусировать внимание. Если техника выполняется пластилином, то необходимо заготовить заранее множество шариков, выложить их на рисунке, а затем надавливать, чтобы получилось цветное пятно.
2. «Экспрессивный рисунок» является противоположностью «точечного» и подойдёт больше тем, кому сложно выполнять кропотливую, тонкую работу.Подобное творчество помогает реализовать в максимальной степени творческое начало, почувствовать свободу, контроль над процессом. Эта техника подойдёт всем, даже тем, кто думает, что не умеет рисовать.
Родителям в помощь
- Подробности
- Просмотров: 79
#родителямвпомощь
Подростковый кризис – этап психического развития, переход от младшего школьного возраста к подростковому.Возраст: девочки в 11-15 лет, мальчики в 14-17 лет.Как ведёт себя в это время ребёнок? Этот период в развитии ребёнка называют переходным возрастом, или пубертатным. Начинается психогормональная перестройка. Происходят быстрые перемены, как во внешности, так и в сознании. Настроение меняется по нескольку раз за день, то он хочет побыть в одиночестве, то начинает им тяготиться и тянется к общению. Вырастающие дети, уже подростки, начинают обесценивать опыт своих родителей, пытаются с ними конкурировать. Подростку становится тесно находиться только в рамках своей семьи и инстинктивно он тянется и примыкает к группе сверстников, в которой находит единомышленников, получает там необходимое ему признание и поддержку. Ему очень важно быть признанным в той группе, куда он примкнул. В этой группе он будет познавать «групповые ценности», решать для себя важную задачу - принимать их или не принимать, здесь же он определит своё место в группе, кто он: лидер, аутсайдер, или середнячок.Для чего он всё это делает? Какую задачу в своём развитии он решает? В этот период подросток, начинает уже осознанно отделяться от родителей, он выстраивает свои границы и ревностно их оберегает. Пробует жить самостоятельно, или значительно, ограничивает участие родителей в своей жизни. Многие важные решения пытается принимать сам, порой игнорируя мнение родителей. В это время подростки пытаются разобраться с тем, как они будут выживать в этом непростом мире, как будут обеспечивать себя материально, то есть готовятся к самостоятельной жизни.Как родители могут помочь подростку в этот сложный для него период? Родители в это время играют важную роль, как гарант надёжности и безопасности для подростка. Доброжелательность, поддержка, спокойный ровный тон общения, то, что важно ощущать подростку в его семье. В этот период неустойчивости и сомнений, подростку полезно услышать, как его родители вели себя в подростковом возрасте, что их интересовало, как проводили свободное время, как строили отношения. Такие разговоры родителей с детьми помогут в установлении доверительных отношений, снизят уровень тревоги у подростка, продемонстрируют уважительное отношение со стороны родителей к проблемам подростка. Ну и, конечно же, все ключевые решения в его жизни, необходимо с ним обсуждать лично.
Необходимо помнить, каким бы взрослым не ощущал себя наш бывший малыш, в душе он еще ребенок. Нежный, ранимый, обидчивый. Он нуждается в понимании, поддержке и любви. И ежедневных объятиях. Во многом именно от родителей будет зависеть, каким станет ребенок. Наберитесь терпения, а в награду получите прекрасные отношения со своими детьми в дальнейшем.
В контакте
Обратная связь
