Главная
Педагогу на заметку
- Подробности
- Просмотров: 72
#педагогуназаметку
Как похвалить обучающегося на занятии и не оказать ему тем самым «медвежью услугу»? Для этого педагогу важно соблюдать следующие правила:
Хвалите за старательность! Хвалить ребенка нужно за те усилия и старания, которые он приложил при выполнении задания или поручения.Хвалите действия, а не личность! В похвале очень важно высказать одобрение действиям и достижениям ребенка, а не оценить его личность. В противном случае у ребенка может сформироваться необъективно завышенная самооценка и самомнение.Четко обозначайте, за что хвалите! Важно, чтобы ребенок понимал, за что конкретно его похвалили, что именно ему удалось сделать хорошо. Общая похвала имеет невысокую эффективность, вызывает сомнения в ее искренности. Например, при желании похвалить ребенка на занятии по рисованию можно обратить внимание на детали рисунка: «Какую красивую вазу с фруктами тебя удалось изобразить!». При этом рекомендуется избегать общих фраз: «Ты умница! Настоящий художник!» Если это уместно, старайтесь подчеркнуть сложность задачи, успешно выполненной ребенком.Хвалите в меру и по делу! Похвала педагога должна быть искренней, заслуженной, умеренной и обоснованной, чтобы не вызывать зависть со стороны других детей. Безмерная похвала теряет всякую ценность и смысл, приучает ребенка к дешевому успеху. Ребенок, которого хвалят за каждую мелочь, подсознательно ожидает одобрения практически каждого своего действия. А когда не получает его, искренне недоумевает. К тому же похвала без меры – прямой путь к зазнайству.Хвалите не только «любимчиков»! Как же хвалить своих воспитанников, которые не пользуются популярностью в группе? Настойчивая похвала в их адрес может только ухудшить отношение к ним. Важно таких детей обоснованно поддерживать, обращать внимание на их успехи в деятельности на занятии.Останавливайтесь на хорошем! Как легко с помощью словесного одобрения можно повысить самооценку ребенка! Похвала педагога не должна содержать упреков, условий и уточнений, ее нужно закончить на хорошей ноте.Хвалите без сравнений! Важно, чтобы похвала была безусловной, не содержала сравнений. Не сравнивайте успехи, результаты и личностные качества одного обучающегося с достижениями сверстников. Сравнивайте сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами. Например, говорите, что сегодня он выполнил задание гораздо лучше, чем вчера. Такой подход будет ориентировать ребенка на собственное совершенствование.Подкрепляйте похвалу! Похвала, подкрепленная одобряющими невербальными компонентами (улыбкой, мимикой, открытыми жестами) обладает большей силой и эффективностью.
Похвала – очень действенный, важный и тонкий инструмент в правильном воспитании детей. Педагогу важно помнить, что самая ценная и эффективная похвала для ребенка – заслуженная и умеренная. Ищите повод похвалить своих воспитанников, и вы обязательно его найдете!
Программа "Айтиша"
- Подробности
- Просмотров: 52
Ребята, занимающиеся по программе "Айтиша", продолжают изучать возможности компьютера и его программ. Сегодня они изучили возможности текстового редактора Microsoft Word.
Занятие ребят увлекло быстро, ведь одним из заданий было напечатать своё имя, а потом раскрасить буквы разными цветами! Получилось весело!
Программа "Легоша"
- Подробности
- Просмотров: 81
Еще в глубокой древности люди мечтали летать, как птицы. Прошли века, и люди сумели покорить воздушное пространство Земли. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах и дирижаблях, позже стали бороздить воздушный океан на самолетах и вертолетах. Но человечество мечтало о полетах не только в воздушном, но и в космическом пространстве.
Великий ученый, основатель науки космонавтики — Константин Эдуардович Циолковский, доказал, что освоить космическое пространство можно только с помощью ракеты.
Обучающиеся Центра дополнительного образования (воспитанники старшей группы МБДОУ "Детский сад №23 "Золотой ключик") по программе "Легоша" с педагогом Добрынинской Дарьей Сергеевной на занятии вспомнили, что такое ракета, узнали об особенностях ее строения, самостоятельно сконструировали модель космической ракеты из лего.
Объединение "Тропа чудес"
- Подробности
- Просмотров: 80
Там, где сосен сильный запах,
Родителям в помощь
- Подробности
- Просмотров: 74
Успешность в учёбе во многом определяется умением концентрироваться. Сколько ошибок из-за невнимательности, сколько информации «мимо ушей» только потому, что ребенок отвлекается.
Большое количество телепередач и компьютерных игр буквально высасывают из ребят способность концентрироваться на предмете на долгое время. Не успевая следить за сменой кадров, они привыкают к поверхностному усвоению информации.
Начиная со среднего дошкольного возраста, необходимо тренировать у ребенка навык концентрации внимания. Ребенка нужно учить:
пересказывать небольшие истории и сказки;читать наизусть короткие стихи и рассказы;воспроизводить историю по картинкам;разбирать предметы по группам (отделять, например, игрушки от бытовых предметов);собирать пазлы — до 20-ти деталей;повторять фразы, четко соблюдая правильный порядок слов;искать несоответствие на картинках, находить лишнее.
Если вы не занимались с ребенком, и его рассеянность обнаружилась только в школе, надо браться за дело. С помощью упражнения «10 слов» проверьте кратковременную память ребенка. Назовите десять слов, не связанных друг с другом по смыслу, и пусть ваш школьник попробует их повторить. Нужно подбирать короткие слова, состоящие из одного или двух слогов. Например: соль, дым, друг, моль, шторм, игра, лодка, нитка, мышь, сын. Повторить их можно в произвольном порядке. Запомнил восемь слов – замечательно, у него высокий уровень сосредоточенности. Если же может вспомнить и шести-семи слов, то проблема с концентрацией существует.
Многие родители считают, что концентрироваться можно только в тишине, и создают ребенку соответствующие условия. Лучше приспосабливаться к реальным условиям, чтобы быть внимательным и сосредоточенным в любой ситуации.Учите детей замечать что-то новое или важное.
Объединение "Шахматы"
- Подробности
- Просмотров: 68
На занятии объединения "Шахматы" ребята знакомились с темой «Атака по слабым полям».
Поля f2 и f7 являются одними из самых слабых полей в начале игры, так как прикрываются только королём. Если вы зазеваетесь и пропустите быструю комбинацию с использованием коня и слона, то вам грозит потеря рокировки и реальная угроза мата.
В тематическом шахматном турнире ребята закрепили полученные знания.
От ладьи король спасался
В тесной клетке оказался.
Скованны его движения.
Признал своё он поражение.
Объединение "Энергия красок"
- Подробности
- Просмотров: 73
«Международный день птиц» — экологический праздник, отмечающийся ежегодно в день 1 апреля. Основная его цель — сохранение видового разнообразия и численности птиц.
Узнав о Всероссийском детском творческом конкурсе "В мире птиц", приуроченному к данному празднику, обучающиеся Центра дополнительного образования объединения "Энергия красок" под руководством педагога Праховой Ксении Сергеевны решили непременно в нем поучаствовать. На конкурс было подготовлено 8 работ детьми разного возраста: дошкольного, младшего школьного и старшего школьного.
Отличный результат! Поздравляем ребят!! Дальнейших вам успехов!
Родителям в помощь
- Подробности
- Просмотров: 69
#родителямвпомощь
Дети сильнее подвержены страхам. Они не всегда могут адекватно оценить свои эмоции. Главная задача родителей — помочь ребенку справиться с проблемной ситуацией.
Возрастные периоды и страхи, которые появляются в них:
от 0–1 года: страх разлуки с мамой, незнакомых, врачей, уколов, шума (резких и неожиданных звуков).в 1 год: у детей на второй год их жизни может преобладать страх одиночества и незнакомых взрослых людей.в 2–3 года: страх наказания, животных, страх боли, высоты и движущегося транспорта.в 4–5 лет: страх сказочных персонажей или любых выдуманных героев, темноты, одиночества, страх при засыпании.в 6–7 лет: страх смерти (своей или близких), животных, сказочных персонажей, страшных снов, страх пожара, темноты, привидений.в 8–10 лет: преобладают школьные страхи (опоздание в школу, страх ответа у доски, страх перед контрольной работой, страх учителей). Страх потустороннего мира, беды. Также у мальчиков может быть ярко выражен страх смерти.в 11–16 лет: страх войны, стихии, нападения, страх заболеть чем-то серьёзным, страх проявить себя, страх изменения (это связано с физиологическими изменениями в организме подростков).
Что могут сделать родители, чтобы помочь ребенку справиться со своим страхом?
1. Перестаньте пугать, даже если раньше, до возникновения страхов, это было основным методом воспитания. Особенно недопустимо пугать ребенка тем, что его кому-то отдадут, а также смертью или отъездом навсегда кого-то из членов семьи.
2. Серьезно относитесь ко всем чувствам, которые испытывает ребенок. Ни в коем случае не высмеивайте страхи ребенка. То, что вам кажется чепухой, может быть очень и очень важным для него.
3. Не говорите о страхах ребенка с посторонними людьми в присутствии самого ребенка. Он может почувствовать себя при этом очень неловко и еще больше замкнется в себе. В дальнейшем вам будет очень трудно добиться его откровенности.
4. Не говорите о страхах ребенка между делом. Выберите время, которое вы можете полностью уделить ребенку, и с полным доверием ко всему, что он сообщит вам, расспросите его. Постарайтесь выяснить следующее: чего или кого именно боится ребенок? Есть у него облик (можно ли его нарисовать)? Что этот кто-то или что-то может сделать? Что можно сделать, чтобы уменьшить исходящую от него (от них) опасность?
5. По возможности рисуйте вместе с ребенком все его страхи. Старайтесь найти в получившихся рисунках нестрашное или даже смешное (но помните, что смеяться должен ребенок, а не вы сами).
6. Ограничьте просмотр «ужастиков» по телевизору и чтение страшных книжек.
7. Проанализируйте собственный стиль воспитания. Может быть, вы сами слишком тревожны? Может быть, вам следует самостоятельно или совместно со специалистом поработать с собственной тревогой, которая, как в зеркале, отражается в страхах и тревоге ребенка? Нет смысла бороться с отражением - подумайте об этом.
Интернет-акция "Мой Крым"
- Подробности
- Просмотров: 72
В рамках интернет-акции "Мой Крым" Пестовникова Дарья из объединения «ГолосОК» расскажет нам о такой достопримечательности Крымского полуострова, как Ласточкино гнездо.
Ласточкино гнездо - известный архитектурный памятник Южного берега Крыма, одна из самых известных достопримечательностей полуострова.
В XIX в. здесь располагалась частная резиденция отставного генерала, позже земля перешла в руки немецкого барона Штейнгеля, при котором в 1911 году был построен дворец в неоготическом стиле. После окончания Гражданской войны Ласточкино гнездо пришло в упадок и только в 1960-х гг. началось восстановление.
Объединение "Робо-механики"
- Подробности
- Просмотров: 55
На занятиях в объединении "Робо-механики" ребята создают роботов с помощью конструктора Lego Boost. Обучающиеся точно знают, что роботы должны уметь не только думать, но и передвигаться. В этом им помогают моторчики. Два расположены в базовом блоке, а один является дополнительным.
На одном из занятии ребята вместе с педагогом Карачевым Михаилом Анатольевичем создавали модель, в которой дополнительный моторчик с помощью шестереночного соединения заставлял вращаться две оси, расположенные в разных направлениях.
В контакте
Обратная связь
