Умение читать – это важнейший навык современного человека. Трудно представить себе жизнь без возможности распознавать текстовую информацию. Именно поэтому с самых первых дней в школе ученики изучают основы грамоты, ведь, пока этот этап не будет пройден, не удастся перейти к более сложным дисциплинам.
Любовь к чтению влияет не только на навыки работы с текстом, но и на словарный запас. Именно поэтому детям, которые не интересуются книгами, бывает сложно понимать тексты. Им просто не достает словарного запаса, а потому некоторые, даже распространенные слова и выражения, остаются для них непонятными.
Что делать, если ребенок плохо понимает прочитанное:
Понимание текста базируется сразу на нескольких свойствах навыка чтения. Чтобы улучшить качество понимания прочитанного, нужно последовательно поработать над каждым из них:
устная речь и словарный запас. Очень часто ученикам, которым плохо удается понимать прочитанное, трудно усваивать и устную речь. Обычно это происходит из-за маленького словарного запаса. Если у ребенка есть проблемы с усвоением информации как в устном, так и в письменном виде, то нужно дополнительно изучать новые слова. Для этого можно использовать обучающие настольные игры для всей семьи. Они не только увеличивают набор слов, которым владеет ребенок, но и развивают его кругозор. И, конечно, нельзя забывать читать книги. Если школьнику еще сложно самостоятельно работать с текстом, то в этом ему могут помочь родители. Даже прослушивание того, как читают взрослые, положительно сказывается на словарном запасе.концентрация и внимание. Очень часто ребенку сложно сосредоточиться на сюжете книги: он постоянно отвлекается, сбивается, теряет нить повествования. Отчасти это связано с тем, что дети более подвижны, чем взрослые. Им сложнее долго сохранять концентрацию на каком-либо сложном виде деятельности. Но часто причиной плохого понимания текста является то, что мозг ребенка не натренирован воспринимать информацию в печатном виде. Но это легко исправить, если начать просить ребенка не только читать, но и анализировать прочитанное, прогнозировать то, что будет в книге в дальнейшем. Основой концентрации на литературном произведении является интерес к нему. Если его нет, то нужно стараться пробудить его с помощью обдумывания и обсуждения прочитанного.понимание структуры текста. Школьникам важно научиться разделять текст на составные части, выделять сюжетную линию и главную мысль, анализировать язык, которым ведется повествование. Все это приходит постепенно, когда ребенок обсуждает прочитанное произведение в классе или дома с родителями. Чем детальнее дети научатся изучать структуру текста, тем быстрее их навыки работы с ним выйдут на новый уровень.Если хорошо поработать над навыками восприятия текста, то знакомство с ним перестанет вызывать трудности. Но для этого недостаточно читать только те книги, которые задаются на дом. Нужно дополнительно знакомиться с литературными произведениями и обсуждать их вместе с родителями. Только совместными усилиями удастся добиться видимого результата.
1 место - команда МБОУ "СОШ №1 с углублённым изучением отдельных предметов".
2 место - команда МБОУ "СОШ №9".
3 место - команды МБОУ "ООШ № 11".
Проблема с почерком - довольно распространенная в начальной школе. Обучение письму - сложный вид работы для любого ребенка. Исследования показали, что в начале обучения первоклассники на уроке письма испытывают физические и психические нагрузки того же уровня, что и космонавты в момент старта.
Лучше, конечно, предупредить эти трудности и заняться специальной тренировкой еще до школы. Но и первокласснику эти упражнения будут полезны, а кому-то просто необходимы. Выделите для них полчаса в ежедневном распорядке, но не занимайтесь этим во время приготовления уроков.
Подбирайте интересные и забавные задания, развивающие зрительно-моторную координацию. Например, требуется прочертить карандашом путь между двумя извилистыми линиями, не касаясь их. Или обвести какой-то рисунок, но не по контурной линии, а рядом с ней - с внутренней стороны или с наружной.
Обязательна тренировка пальчиков: лепка, собирание конструктора с мелкими деталями, сборка головоломок ("пазлов"), складывание узоров из мозаики или других мелких предметов - спичек, пуговиц, вырезание ножницами по контуру, нанизывание бусинок, перебирание крупы.
